敏感期，是指孩子在0~6岁期间的某个特定阶段，由于孩子内在发展的需要对外在的刺激感到敏感，从而努力从环境中吸收、学习，以满足成长的需要。
敏感期里，孩子内心会有一股自然的动力，驱使他对所感兴趣的事物产生尝试和学习的狂热，并可以轻松地获得各种能力。比如在手的敏感期，孩子会不断使用手，以发展手的能力。
很多青春期叛逆的孩子，很大程度上是由于在敏感期内没有得到相应的帮助，导致内在发展受到了阻碍，所以才会在青春期以逆反的形式表现出来。
所以，在敏感期父母给孩子爱和自由，让孩子在敏感期里努力发展自己的各项能力，按照内在的成长规律健康成长。
著名的幼儿教育家、医学博士蒙台梭利对婴幼儿敏感期的行为进行了系统的观察和研究，把儿童必然会经历的敏感期归纳成九种。
第一种，感官敏感期（0-6岁）
从出生起，孩子就会借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来熟悉周围的环境，认识事物的本质。
孩子3岁前可以通过生理本能来了解周围的事物，到了3-6岁，除了能直观的认识事物外，还能通过感官对事物进行分析和判断。
感官中，视觉最先进入敏感期，需要父母特殊的保护和进行相应的训练。
有一个男孩，一只眼睛因感染被绑带缠了半个月，由于眼睛没有和特定的神经中枢建立联系，也就是说没有给孩子建立相应的环境刺激，最后导致完全失明。
俗话说：“不用则退”，不管不问会导致视力永远很差。
大家最熟悉的就是小孩子吃手问题，是口腔敏感期到了，也称为口欲期。孩子一出生就会用嘴吃奶，除了吃奶，孩子通过嘴来探索外面的世界，获得味觉和触觉，可以促进神经发育。
龙龙已经2岁多了，还喜欢吃手，爸爸很担心，尤其是妈妈不在身边，会一整天都吃手。
可能孩子感情比较脆弱，对爱比较渴望，也可能感觉疲劳、紧张或心情不好时，都会吃手，从中得到慰藉。
这时多抱抱孩子，多给孩子一些关心和爱，让孩子多接触各种东西，体验大自然的美好，吸引他的注意力，避免无聊而吃手。
个别成年人在紧张焦虑时也会出现咬手指，这是孩子时期的口欲期没有得到满足
孩子口欲期一般是从两三个月开始，到1.5岁左右结束，但每个孩子有个体差异。
主要行为表现为吃手，舔吸周围物品，玩具，咬东西等。
这期间需要保证孩子手的卫生，环境卫生，需要严密看护孩子，以免吞入小物件。
在孩子感官期，父母可以准备一些色彩纯净鲜艳的图片，会发出声音的玩具等作为教材。
当孩子对周围的一切充满探索欲望时，只要不危及别人，没有危险的情况下，父母可以尽量满足孩子的需求。
第二种，动作的敏感期（0-6岁）
动作发展主要包括两个领域，一个是身体运动方面，比如走路，走路的敏感期是1.5-2岁，另一个敏感期是手的动作。这个通常发生在1.5-3岁。
在学习走路的过程中，孩子是非常愿意不断的走，哪怕跌倒了再次的爬起来，那个阶段也是手部动作的发展期，因为只要孩子走到哪里，他的手就抓到哪里。
研究表明，孩子的大脑发育与手部精细动作的发展是具有密不可分的关系，所以孩子手部动作发育良好对于智力发育很重要的。
在孩子动作的敏感期，父母应该充分的让孩子运动，使其肢体动作正确熟练，而且运动也有利于孩子左右脑的均衡发。
第三种，语言敏感期（0-6岁）
当婴儿学会看大人口型说话时，就开始模仿，并会发出咿咿呀呀的声音，这这意味着孩子进入语言敏感期。对成人来说，学习一门语言是一件很困难的事，但对于婴幼儿来说是很容易，这正是语言敏感期所具有的魔力。
这个时期，父母应该经常跟孩子说话，讲故事，也可以用反问的方式来加强对孩子的表达能力。一般在1.5岁开始学会说话。
第四种，对细微事物感兴趣的敏感期（1.5~4岁）
我们整天因为工作生活忙碌奔波，常常忽略周边环境的一些细小的事物，但孩子却能捕捉到其中的美好。
到了某一阶段 ，孩子突然对地上的蚂蚁、小虫子产生了浓厚的兴趣，会抓在手中不放，或者看着小虫子发呆，这时孩子进入了细微事物感兴趣的敏感期。
此时，父母不必过于担心孩子的卫生问题，手脏了，衣服弄脏了，可以给孩子提供一些小物品，有时间可以陪同孩子，引导孩子仔细探究，帮助孩子观察，让孩子保持对事物的好奇。
第五种，秩序敏感期（2~4岁）
这个时期孩子突然因为无法适应环境而害怕，变得惊恐不安，甚至哭泣或大发脾气。
所以这个时期孩子对物品摆放的位置非常在意，甚至不准别人进行移动，做事时必须按照程序，否则就要重新开始。
这时孩子需要建立一个熟悉的环境，帮助他认识事物，熟悉生活的地方。
当然，父母也不必太担心，当孩子从熟悉的环境中逐步建立起内在秩序时，他的智能也得到发展，以满足成长的需要。
第六种，社会规范的敏感期（2.5~6岁）
在孩子两岁半左右时，渐渐脱离以自我为中心的生活，将兴趣转移到交朋友、社交、参加群体活动上，这时进入了社会规范期。
此时，父母要帮助孩子了解日常生活规范和社交礼仪，并且努力遵守，为孩子成人以后打下遵纪守法的基础，也能够懂得自我约束，成为自律的人。
第七种，书写敏感期（3.5~4.5岁）
孩子开始拿着笔在墙上地上涂涂画画，或者学大人的样开始写字，这时孩子进入了书写敏感期。为维持孩子对书写的激情，父母不要因为孩子乱写乱画而打断孩子的自我学习，应充分调动孩子的好奇心，并对他的书写行为给予鼓励和赞美，
并且尽量提供丰富的书写材料。如果父母在这期间给孩子创造充满乐趣的书写环境，孩子的书写敏感期就会也会提早到来，或者爆发的更加激烈。
第八种，阅读敏感期（4.5~5.5岁）
当孩子对图书感兴趣，喜欢看书或者愿意听大人读书时，这就进入了阅读敏感期。
虽然阅读期出现的比较迟，但如果孩子在语言、感观、动作等敏感期，各种能力得到充分的发展和挖掘，孩子的阅读就能自然而然产生。
此时，父母可以给孩子多买一些书，布置一个充满阅读氛围的环境，让孩子能够随时接触到书，同时父母最好养成阅读的习惯，更能促进孩子阅读习惯的养成，成为知识渊博的人。
第九种，文化敏感期（6~9岁）
这个敏感期是最晚的，虽然孩子在三岁左右对文化产生了兴趣，但真正探究事物产生浓厚兴趣和强烈愿望却在6-9岁。
在这个特殊时期，你给孩子提供多少信息，就能吸收多少，孩子的大脑已经做好了接收大量文化信息的准备。
在这个敏感期，多到孩子接触多方面的知识，提供丰富的文化信息，孩子就会很快接收并内化为自己的知识。
相对于人漫长的一生，孩子的敏感期比较短暂。但是，孩子在这个阶段获得的能力、智力、心理等，却是一生发展的基础。
父母要多走进孩子的内心，了解并满足孩子的心理需要，只在必要时给予指导和帮助，让孩子在爱和自由的空间中，充分发展自己的敏感性。
孩子对世界一无所知，全靠在敏感期的学习和探索，让他们拥有了适应外界条件的能力，拥有了更好成长的基础。
所以，每一个做父母的，都应该了解孩子的九大敏感期，多关注孩子的成长，及时发现孩子的敏感期行为，给孩子爱和自由，帮助他顺利度过敏感期。
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