婴幼儿家庭教育方法？

一、婴幼儿家庭教育方法？

“教育要从娃娃抓起”，这句话是改革开放的领军人物邓小平同志说的，这句话就是真理，因为父母对婴幼儿的教育是十分重要的。这可以让孩子在起跑线上就获得成功。

1.语言教育，教会宝宝正确使用母语，这是最基础的教育，有兴趣的家长也可以在宝宝婴幼儿时期给宝宝打下一些外语基础

2.知识教育，父母应该在孩子成长的同时，教会他们一些基本的生活技能，穿衣吃饭，拿东西等，或者一些关于日常生活的基础知识的知识教育，对于孩子在今后的成长都是较有帮助的。

3.素养教育，家长应该以身作则，教会宝宝学会承担责任，学会懂礼貌，谦让等基本道德规范。

4.创新教育，家长要顺从着宝宝的好奇心，对其创意进行培养。

5.学会赞美，家长应该多多鼓励孩子，并且使用多种方法表扬，使他们对自己更有信心。

二、观察婴幼儿的方法有哪些？

观察婴幼儿的方法有：与他们一起游戏，和他们进行语言沟通，共同做肢体接触，和他们一起吃饭！

三、古代教育和现代教育有哪些异同？

不同点：古代教育更多的是为统治者输送人才的一种工具，极大的限制了个人的主管能动性的发挥，不利于出那种大才。

现代教育注重的是对个人的全面的知识体系的塑造。

相同点：有利于提高民众的素质，提高了民众的精神生活。为国家培养人才

四、古代计数方法有哪些？

1、结绳记事

原始社会创始的以绳结形式反映客观经济活动及其数量关系的记录方式。结绳记事是被原始先民广泛使用的记录方式之一。

《易·系辞下》文献记载：“上古结绳而治，后世圣人易以书契，百官以治，万民以察”。意思是上古时期，人们使用绳结来记数，后来圣人们则以书契记数。百官利用此来治理政务，百姓通过此来知晓世情。

结绳计数直到20世纪中期一直在云南的少数民族地区延续着。而且不止是中国，世界各地的不同民族都有类似的计数方法。据说，古秘鲁印加族人（印第安人的一支）用来打结的绳子名为“魁普”（quipus），表示的数目清楚、完备，用来登录账目、人口数及税收数。

2、书契记数

古代记数结绳方法之后出现的记数方法。当时主要用于剩余粮食数量的记数。“书契”指的就是文字。

因为这些刻有文字的竹木简经常被用作订立契约关系的凭证，因此“契”和“书契”也有“契约”的意思，我们今天常用的“地契”“房契”等词的意思正源于此。至于“契”字在“默契”等词语中表示情义相投的意义，则是后来发展出来的。

《管子·揆度篇》记述：“上古结绳，后易之以书契。”即是用刻刀将数刻在兽骨、竹木、龟甲、土石崖上，以便长久保存，不易损坏。

3、算筹计数

根据史书的记载和考古材料的发现，古代的算筹实际上是用竹子、木头、兽骨等材料制成一些长短、粗细差不多的小棍子用来计算数目，不用时则把它们放在小袋子里面保存或携带。

算筹是我国古代广泛应用的一种计算工具，它的出现年代现在难以考证，但据史料推测，至迟在春秋晚期战国初年时已经出现。算筹制作规范、体积小、便于携带，更利于精确计算，作为一种计数方式，显然要比结绳计数和刻痕计数成熟得多。

事实也的确如此，一直到算盘发明推广之前，算筹都是我国古代最重要的计算工具。算筹计数法遵循十进位制，在世界数学史上是一个伟大的创造，跟世界上其他古老民族的计数法相比，具有显而易见的优越性。

五、婴幼儿身体保健教育方法？

第一、户外活动，婴幼儿出生以后应尽早户外活动，一年四季均可进行，到空气新鲜、人少的地方开始户外活动，时间由每天1-2次，每次10-15分钟，逐渐延长到1-2小时，年长儿除恶劣气候外应多在户外玩耍，冬季户外活动时暴露面部、手部，注意身体的保暖。

户外活动可以增加儿童对冷空气的适应能力，提高机体的免疫力，户外活动可以接受日光的照射，降低佝偻病的出现，户外活动可以呼吸新鲜的氧气，对脑发育有好处。

六、古代通讯方法有哪些？

古人虽然科技局限，但颇具智慧，发明了很多通信手段，其中，比较常见的有以下三种：

1.驿站通信。早在西周时期，就有了驿站传送信息。到了唐代，驿站网络更加完善，出现了陆驿和水驿，传送的效率也大为增强。

2.烽火通信。“烽火”指烟与火，“昼则举烽，夜则举火”，主要用来传递军事情报。周朝时，烽火台的设置已经相当完备。到了唐朝时烽火也称“狼烟”。当发现敌情时，燃起烽火，台台相传。

3.信鸽通信。人们用信鸽传送信息由来已久，唐代宰相、诗人张九龄就用信鸽传送信息，并给信鸽起了个名字叫“飞奴”。到了北宋时期，宋与西夏交战时，西夏的李元昊也曾用信鸽传送军事信息。

七、婴幼儿育儿经验和教育方法？

1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。2、条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，可以先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的一定要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也一定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。、

　　3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。

　　4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。

八、古代学前教育有哪些特点？

1、除了宫廷教育，其普遍特点是提倡教儿宜早；

2、教子义方（即父母要从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出道路）；

3、父母教育子女要以身作则，即要培养孩子什么品德，自己就要先具备什么品德；

4、潜移默化，量资循序，有教有爱

学前教育的意义：1.促进幼儿身体和心理健康发展，2.培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，3.培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度，4.激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，5.发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力，6.陶冶幼儿的情操，7.发展幼儿的美感。

九、古代的教育的特点有哪些？

古代学校教育的特征:

1、古代产生了学校,教育成为社会的专门职能.教育作为阶级统治的工具。

2、古代学校教育与生产劳动相脱离,具有非生产性。

3、古代学校教育适应古代经济与政治的发展具有阶级性,封建社会的学校教育还具有等级性。

4、古代学校教育适应古代思想文化的发展表现出道统性,专制性,刻板性,象征性。

十、古代教育发展的要点有哪些？

1、以孔子为代表的儒家思想：孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化，对于中国文化教育的发展，产生了极其深刻的影响。他的教育思想集中在论语中。孔子从探讨人的本性入手。

认为人的先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的(“性相近也，习相远也”)，所以他注重后天的教育，主张“有教无类”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。

2、以墨翟为代表的墨家思想：墨翟以"兼爱"和"非攻"为教，同时注重文史知识的掌握 和逻辑思维能力的培养，还注重使用技术的传习。 对于获得知识的理解，墨家认为，主要有“亲知”、“闻知”和“说之”三种途径。

3、道家思想：道家主张回归自然、"复归"人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。